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2019高考英语必备学科知识
  发表时间:2019/7/11  点击:444 返回


一、核心素养和关键能力

英语学科核心素养主要由两部分组成:其一是必备品格,包括文化品格和思维品质;其二是关键能力,包括语言能力和学习能力。

文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。

思维品质是指人的思维个性特征,反映在其思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。

语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。

学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略,拓宽英语学习渠道,提升英语学习效率的意识和能力。

上述概念的描述较为具体,对于英语教学具有指导性的意义。

二、必备知识和高频考点

第一部分听力理解。

听力是语言输入的两个主要渠道之一,必须高度重视,认真对待。每天训练完后第一时间消化参考答案,注意不断调整应试策略,提高英语听力理解能力。


第二部分知识运用。

 语法填空: 该板块主要是针对语法知识的考查。考点为:名词、代词、介词、形容词比较级最高级、连词、非谓语动词、动词的时态语态、定语从句、名词性从句、状语从句,这些都是学生应该掌握的必备基础知识。

 完形填空: 是从语篇层次来考查考生综合运用语言的能力。选材一般以记叙文为主,兼有议论。文章内容积极向上,反映一定的情感价值观。其次,考生要注意点-线-面结合,不可孤立的看题。完型填空难题一般设在解读心里活动或者文章的启示或升华部分,这需要对文章深层次的理解,因此学生读文章是一定要融进文章,做题时要注重语篇理解,正确答案必须符合全文内容和情节的发展,满足为全文中心内容服务的需要。

第三部分阅读理解。

阅读选择一直是高考的重难点。文章类型有应用文、记叙文,议论文和说明文。考生要了解不同问题设题的方向。

A篇应用文

【出题意图】 考查学生在应用文中快速查找能力

【建议】阅读中要注意选项干扰性或者未给的暗示选项

B篇记叙文

【出题意图】 考查学生读懂记叙文的点睛之笔或主旨要义能力

【建议】培养学生读准细节,以及概括篇章主旨/点睛之笔的能力

C篇说明文

【出题意图】 考查学生说明文的理解能力:抓住线索

【建议】1. 厘清相关细节信息;2. 培养整体理解能力,如文章写作目的/主旨/标题

D篇议论文   

【出题意图】 论说文的理解能力

【建议】加强对文本篇章结构理解能力

阅读在做题之前,学生需要了解设题的五种类型:细节判断题、推理判断题、词义猜测题、作者观点态度和主旨大意题,并掌握各种题型的解题方法。平时应该养成这样的做题习惯:

1、拿到文章,首先给段落标上序号,这样使得文章层次清晰。

2、阅读题干,判断题目类型并划出题干中的关键词,再带着问题来浏览文章。

3、根据题干关键词回到文中准确定位,注意关键词在原文中的同义改写及替换,在文中将每一题的线索都做上标记,并且标上题目的序号,方便随后检查。

第四部分文段表达。

文段表达是语言的输出,重在考查学生综合运用语言的能力。内容围绕学生的校园及学习生活展开。高考写作由两部分构成:应用文+情景作文。试题设计既有规定表达的内容,考生又有一定自由表达的空间,能较好地检测各类考生语言的实际水平,凸显区分度。应用文包括书信、电子邮件、通知、演讲稿等。题目二围绕“社会主义核心价值观”这一话题展开,学生也可以有自己的发挥空间。

 

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